Empresa.

LMSCK Industries

Nuestro grupo y yo hemos hecho los siguientes pasos para la empresa que son:

• Hemos pensado el nombre de nuestra empresa y esto son los nombres que se nos ocurrió. Y como veis hemos elegido el nombre "LMSCK Industries, porque son las iniciales de nuestros nombres y porque somos una empresa.

• En una cartulina hemos completado el "laboratorio de observación" que nos preguntaba las siguientes cuestiones:

1. Equipo: LMSCK Industries.
2. ¿Qué hemos aprendido sobre el tema? Lo que hemos aprendido sobre el tema es cómo ser emprendedor y qué valores son importantes para serlo, a aceptar las críticas y mejorar nuestros errores y por último los elementos básico para la creación de una empresa.
   
3. Actividades relacionadas: diseño y creación de bisutería, estudios-medición en cm y moda o lo contrario, verse único.
4. Personas y organismos: fans, público, estudiantes y parejas.
5. ¿Qué hemos observado? Que los estudiantes usan mucho las reglas para medir cualquier objeto; que las parejas usan collares o pulseras para demostrar la importancia de esa relación; que los niños llevan pulseras porque les parece divertido, que los adolescentes les gusta la bisutería por la moda y que los fans de un grupo o de cualquier tema, siempre quieren llevar un collar o una pulsera que demuestre que son muy fan de lo que les gusta.
6. ¿Qué emociones hemos sentido? Alegría, ilusión, estrés y cansancio.
7. ¿Qué hemos percibido con los sentidos? Lo que hemos percibido es el comportamiento de varios consumidores de distintos productos.
8. ¿A quiénes afecta la situación actual? A los estudiantes, fans, jóvenes y niños.

• También hemos creado tablones en linoit.com para organizar la estructura de nuestra empresa.
  

-¿Qué he aprendido? Lo que he aprendido es aceptar las críticas, a tener más imaginación para nuestros productos, a mejorar nuestro errores, cómo mejorar nuestra empresa y los elementos básicos de la creación de nuestra empresa.

-De volver a hacerlo, ¿qué cambiaría? Cambiaría el nombre de nuestra empresa porque los demas emprendedores de las otras empresa dicen que es difícil de recordar y que es complicado y que no le gustan.

Diario de aprendizaje.

Durante las semanas en el laboratorio he aprendido cómo son los instrumentos y cómo se llaman y cual es el más preciso de ellos, las fórmulas necesarias para poder calcular las disoluciones, qué es la concentración y qué diferencia hay entre soluto y disolvente; y también he hecho varios experimentos: 

• Disolución de sólido-líquido.
• Disolución de líquido-líquido.

En la disolución de sólido-líquido he usado azúcar y café, y en la otra disolución de líquido-líquido he usado powerade rojo y azul, y Coca-Cola.
Estas disoluciones lo he hecho con el material del colegio, y también lo he hecho con nuestros propios solutos (lo que hemos traído). Y con esto he aprendido a realizar los cálculos para saber la medida exacta de cada disolución.
Y los cálculos lo he hecho con la ayuda del profesor, gracias a sus explicaciones.

1. "¿Qué es lo que más me ha costado?" Lo que más me ha costado es realizar los cálculos de las disoluciones.
2. "¿Salió cómo esperaba?" Sí, ya que hemos trabajado bien en equipo.
3. "¿Qué momento destacaría de todo el proceso y porqué?" Lo que destacaría del proceso es cuando empezamos a disolver los diferentes solutos y disolventes. Porque he aprendido a disolverlos y porque ha sido divertido.

Líquido-líquido

Disoluciones

En esta entrada, vamos a disolver 20mL de powerade rojo y azul y de Coca-Cola para llenar un matraz aforado de 50mL.

Los cálculos son:
Volumen de la bebida en mL/volumen de la disolución en Lx100=(20mL/200L)x100=10% de volumen. 

Los materiales que hemos utilizado son:

• Matraz aforado.
• Pipeta pasteaur.
• Varilla.
• Erlenmeyer.
• Pera.
• Pipeta.

Para hacer las disoluciones líquido-líquido hemos hecho los siguientes pasos:

1. Medimos la cantidad de la bebida y lo echamos en el erlenmeyer.
2. Cogemos la pipeta con la pera y cogemos el soluto, y lo echamos en el matraz aforado.
3. Cogemos la varilla y empezamos a remover la disolución.
4. Cogemos la pipeta pasteaur y empezamos a enrasar.

1º paso.

2º paso.

3º paso.

4º paso.

Final.

Sólido-Líquido

Disoluciones

En esta entrada, vamos a disolver 0,1g de azúcar y café de 50mL.

Y los cálculos son:
Concentración=0,1g/50mL=1g/L

Los materiales que hemos utilizado son:

• Espátula.
• Vidrio de reloj.
• Matraz aforado.
• Pipeta pasteaur.
• Varilla.
• Vaso de precipitados.
• Embudo.

Para hacer las disoluciones sólido-líquido hemos hecho los siguientes pasos:

1. Medimos los solutos.
2. Cogemos el soluto con la espátula y lo ponemos en el vidrio de reloj. 
3. Cogemos el frasco lavador y echamos agua en el vidrio de reloj para que no quede restos de soluto, y lo echamos en el vaso de precipitados.
4. Cogemos la varilla y empezamos a removerlo hasta que el soluto se disuelva bien.
5. Echamos la disolución con el embudo en el matraz aforado.
6. Y enrasamos con la pipeta pasteaur.

2º paso.

3º paso.

4º paso.

5º paso.

6º paso.

Final.

Medida de volúmenes.

 Volúmenes

En esta entrada os voy a hablar sobre el objetivo de este proyecto. Y el objetivo es saber cómo se llama y cómo son los materiales (instrumentos), también nuestro objetivo es calcular cuál es el más preciso de los volúmenes de los instrumentos del laboratorio.

Varilla

  
 
Pipeta Pasteaur

Erlenmeyer

Pera

Embudo

Probeta

Matraz aforado

Vaso de precipitados

Frasco lavador

Pipeta

Vidrio de reloj

Espátula

Para saber cuál es el más preciso, hemos hecho los siguientes pasos:

1. Coger los materiales que necesitamos. (Probeta, vaso de precipitados,matraz aforado y erlenmeyer.)
2. Rellenarlos de agua de 50mL en cada material.
3. Ver si los 50mL son exactos en cada instrumento.

Y los instrumentos más precisos son:

1. Matraz aforado.
2. Probeta.
3. Erlenmeyer.
4. Vaso de precipitados.

LAS MATEMÁTICAS Y LA IMPRESIÓN 3D.

 IMPRESIÓN 3D

En esta nueva entrada os voy a explicar sobre el proyecto que hemos hecho, que son, un ortoedro, un prisma y una pirámide. 

Para empezar, primero he hecho mis cálculos de las figuras en una hoja, para que luego estas figuras los haga en FreeCAD.

Después de todos los cálculos de cada figura, hemos ido a la sala de ordenadores para hacer las figuras en FreeCAD.

• Ortoedro:

• Prisma:

• Pirámide:

Cuando ya están hechas las figuras, el profesor nos ha enseñado cómo imprimir nuestras figuras y cómo funciona la impresora 3D.

Y estos son los siguientes pasos:
     1.Se guardan las figuras en archivo ".stl" y se exportan al programa.

   
     2.Cuando las figuras fueron exportadas, empezamos a probar los controles de la impresora.

     3.Después la impresora empezó a hacer su trabajo.
           3.1 Primero va a marcar los límtes.

                 3.2 Luego va a dibujar las bases de las figuras.

          3.3 Y por último va a hacer las figuras y cuando están impresas se quedarán asi:

Después de que están impresas, fuimos al laboratorio para comprobar si tienen 20cm de volúmen.

• ¿Qué he hecho? He hecho mis propios cálculos para las figura en 3D, después los he hecho con el programa FreeCAD, y he comprobado si mis figuras tienes 20 cm de volumen.
• ¿Cómo lo he hecho? Mis cálculos lo he hecho con las fórmulas que ha dado el profesor y con la calculadora; la comprobación lo he hecho con los materiales del laboratorio.
• ¿Qué he aprendido? He aprendido en cómo calcular el volumen de un prisma, de un ortoedro y de una pirámide.
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiaría? No cambiaría nada, porque me ha salido bien los cálculos.
• ¿Qué destacaría del proceso? Destacaría cuando hemos ido al laboratorio, porque ha sido divertido comprobar el volumen.